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2010中考一轮复习阶段冲刺的五点策略

日期:2010-3-3 13:10:05   作者:本站   来源:互联网   点击:

 

  最近,初三年级的各门学科已陆续进入了中考一轮复习的阶段。一轮复习在中考的全程复习?#20889;?#20110;基础性阶段,也是先导性阶段,主要任务是全面复习,夯实基础。一轮复习的基本要求是控制?#35759;齲?#25235;纲务本,夯实双基,全面复习,单元过关。中考试卷的?#35759;?:2:1的分布,可以间接说明一轮复习中基础知识复习的重要性和必要性。一轮复习的功能主要复习旧知,巩固和深化基本概念、基本规律、基本方法、基本技能与基本思想,为后续复?#21543;?#28165;了基础性知识的?#20064;?#23558;为二轮复习以及思维能力提升进一步奠定基础。因此,要提高一轮复习的有效性,建议采取以下的复习策略:

  1、精心设计和安排复习计划,提高复习的有效性。

  制定的计划首先要富有针对性、可操作性,有助于合理整合和优化复习时间。第一轮复习,要坚持“以本为本?#20445;?#35299;决基础知识和基本概念。从复习过程和学生的认知过程来看,要提高复习课的实效性,主要抓好以下三个?#26041;冢?#21363;有效预习、有效听课,有效测试。

  有效预习,主要以“问题导学”的?#38382;劍?#33853;实预习?#26041;冢?#20351;复习能做到心中有数。在每?#38470;?#22797;习开始前,学生自己主动预习,整理和归纳力学的基础知识,目的是巩固基本概念。

  有效听课,学会选择性的记?#22987;恰?#22797;习课中要学会听复习课,注意把握每一节复习课的重点和核心,能做到记好?#22987;?#21548;好课。而?#22987;?#25805;作可以简化,可以根据自己学习的需要,选择性的记载关键知识和疑难知识,从而有针对性的解决问题。

  有效测试,注意做好复习反馈检查,力争做到“课课清、段段清、?#30053;?#28165;?#34180;C看?#32771;试的丢分和失误的试题要及时订正,应当把平时反复易错的习题有目的地通过复印、剪贴的方式汇总,专门誊写在专用的错题本上,归纳总结失误的原因。通过反复的、阶段循环式的针对性训练?#21050;?#39640;复习效果,使学生知识系统化、结构化。

  2、处理好概念与规律复习,提高知识复习的系统性。

  当学习过的知识增多时,就很容易记错、记混。复习中,要“依标扣本?#20445;?#27880;意分析学生在知识面与能力方面暴露的缺陷,理清知识的条理,?#39029;?#30693;识点之间的内在联系,要使前后知?#35835;?#31995;起来,系统巩固知识,形成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合体。?#23454;?#22320;把知识条理化和系统化,可以使所学的内容化繁为简,重点突出,脉络分明,便于自己进行分析、比较、综合、概括;不断地把分散的概念系统化,也有利于在头脑中建立一个清晰的概念系统,不但能够加深对基础知识的理解,而且使自己在学习的过程中少走弯路,使复习具有系统性。

  3、要精选精练试题,增强习题训练的计划性。

  与复习配套的习题要注意精选,突出典型性、通用性,能举一反三,不轻易重复训练做,宁愿课堂多听课,少在课外做废题。?#39029;?#20063;要督促孩子建立错题档案,错题收集,注意定期进?#20889;?#39064;重做。一轮复习中,要重?#29992;看?#38169;题的反思,同时要重视错题练习的二次矫正,便于教学中的查漏补缺,真正做到相同题目不错两次。学生在解题中常犯的“五错”有:看错、想错、算错、写错、抄错。针对解题中经常出错的问题,要突出习题训练的计划性。选择课外习题或练习卷不是越多越好,而是要针对自己薄弱点进行针对性训练。可以选择一题多变,一题多解的训练。通过训练发现问题,及时弥补不足。另外,学生最?#23186;?#21512;老师的复习进程,自主确定符合自身特点的训练计划。比如,单元练习什么时候练什么,怎么练,用多长时间练,通过训?#21453;?#21040;什么目标,未达标的怎么办?#20219;?#39064;都要周密规划,要处理好求快与求准、会做与得分的关系,要避免?#20013;?#22823;意,思维定式和熟题答案的影响,不要为了难题钻“牛角尖?#20445;?#23548;致基础题该得的分没有得到。可以开展一些限时训练,通过限时解题训练,可以提高解题的速度和正确率,力争通过扎实的基本功拿?#25509;?#25343;的分数,做到?#26696;?#24471;的分一分不能少,能得的分一分不能丢?#34180;?/P>

  4、处理?#23186;?#26448;与资料的关系,提高复习资料的辅助性。

  一轮基础知识的复习(概念、规律)要以教材为本。近年来,中考命题总体?#20808;?#36981;循“保持稳定,重视基础,贴近生活”的命题方向。考纲是复习的依据,教材是复习的根本,资料是复习的补充。要抓纲务本。抓纲就是要正确认识考纲对复习的指导作用;务本就是要充分利?#23186;?#26448;,拓宽知识内容,?#30001;?#35838;后习题。挖掘教材,注意细节。要重视教材中插图、表格和图表的研究,注意其中蕴藏的物理知识与物理规律。尤其是物理和数学学科,全省有两套教材,学有余力的学生要注意研究两套教材在知识点编排上的差异。中考复习越到后期?#25509;?#22238;归教材。目前,市场上的中考复习资料很多,质量也是参差不齐,没有经过精?#38590;?#25321;的复习资料,不但不能提高复习效率,反而会?#26723;?#25928;率,甚至是出现负增长。在资料选择上,要有针对性,?#32454;?#31579;选,决不能滥用。中考复习一般一门学科配置1~2本综合性中考复习用书就足够了,建议以“中考指导说明”为基础,再辅以其他精选的材料(如中考试题分类汇编),做到择其“精”者而用之,坚持举一反三,“以一?#31508;保刺?#25026;一题会解一类题,切实提高资料的使用效果。现在阶段,学生都有一种过分依赖资料的习惯性心理,容易把课本丢掉,要注意对这种不良现象,决不能舍本逐末。

  5、注意质疑反思,强化归纳整理的习惯性。

  复习课中质疑能力主要通过重要概念或规律成立条件、?#27573;?#30340;认识?#21050;?#39640;。在每?#38470;?#26463;时,要经常反思自己在哪些方面比较成功,哪些还存在问题。因此,要重?#21360;?#38169;题”的归类,注意习题解题方法的归纳和整理。在大量的解题训练中,要注意解题后的反思和总结,不能盲目的陷于题海中。对于习题的训练,要题目会解却不能得分、不能得高分。精选精练,以一挡十,尤其是要注意解题方法的归纳和整理,及时的反思,做好测试?#20889;?#39064;错误类型的归类整理,对自己错误较为集中的试题,分析后?#39029;?#38169;误根源,做好错题练习的二次订正,从而使物理学习更加系统、规范,?#23376;?#24635;结学习方法,提高学习效率。

 
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